L'éducation nationale recrute,
http://www.leducationrecrute.fr/metier/tous-les-metiers.html


engagez-vous qu'ils disaient.......

Et le notre "métier" dans tout ça ????!!

Douce et belle demoiselle faut quitter le monde des rêves...
Dans toutes les administrations il y a le corps noble et les laborieux....
Tu en as encore la preuve aujourd'hui...

Ben si on est là:http://www.leducationrecrute.fr/concours/tout-sur-les-concours.html

Ce que je préfère dans tout ça,

Citation :

L'éducation nationale recrute 17 000 personnes en 2011. Le ministère
lance une campagne de communication pour attirer de nouveaux talents.

L'éducation nationale ou "la nouvelle star" ...

C'est peut-être que nos autorités percutent que question brêles, on est déjà servis...

Maki a écrit:

L'éducation nationale ou "la nouvelle star" ...

Winnie a écrit:

C'est peut-être que nos autorités percutent que question brêles, on est déjà servis...

A la recherche de la nouvelle tare?

Pas des tares, des personnels adaptables. Si possibles accortes. Subtiles ? Pas nécessairement plus que cette campagne de pub que d'aucuns trouveront déplacée.




Bref .

On notera que Laura sait lire...c'est déjà ça. Ouf!

ouais ben vu le nombre de fois où j'ai répondu au grand jeu du Grinch', la Laura, elle est pas très efficace Va falloir m'améliorer ça, ma p'tite, votre PFR va en pâtir!

d'ailleurs, j'ai du mal à voir comment elle peut guetter quoi que ce soit vu qu'elle passe le plus clair de son temps sous le bureau de mon autre nouveau collaborateur, Julien. La preuve en image :

Il est plutôt mignon, le dénommé Julien. Moi, j'en veux bien comme collaborateur attitré...

Amazone a écrit:

Il est plutôt mignon, le dénommé Julien. Moi, j'en veux bien comme collaborateur attitré...

Mais le mois dernier Amazone a écrit :

"Ben ça coince parce que je ne suis pas non plus une soubrette..."

Bref, une gestionnaire dominante...

Grincheux a écrit:

Amazone a écrit:

Il est plutôt mignon, le dénommé Julien. Moi, j'en veux bien comme collaborateur attitré...

Mais le mois dernier Amazone a écrit : "Ben ça coince parce que je ne suis pas non plus une soubrette..."
Bref, une gestionnaire dominante...

Ah que non, le Grinch', ne me mêle pas à tes lectures des écrits d'Amazone. D'ailleurs, elle n'a rien dit ou fait, à ma connaissance, qui te permette d'en juger ainsi, dominante, dominante, c'est quoi ce truc ?
Elle s'est juste enregistrée. Ce qui déjà, de sa part et te connaissant, était un geste héroïque. Même si je ne partage pas tout de ses sentiments sur le beau métier de fonctionnaire de l'éducation nationale, j'aime bien sa façon de les présenter.

Bref .

Merci, Bref ! Youpi ! Je commence à avoir mon fan-club !

Amazone a écrit:

Merci, Bref ! Youpi ! Je commence à avoir mon fan-club !

Youpi, à te lire, va en avoir une syncope !
Je prépare tout de suite une potion magique pour l'en remettre.



Bref .

Oups, dsl, je ne suis pas encore familiarisée avec tous les pseudos de nos chers forumeurs...

Je me permets de vous dire, SVP, que c_pas_compliqué !

Amazone a écrit:

Oups, dsl, je ne suis pas encore familiarisée avec tous les pseudos de nos chers forumeurs...

C'est juste que tu viens de faire un appariement terrible !
Cf. ici

Remarque, cela aura permis de me faire comprendre ce que l'Hippos expliquait à Max des A/a
concernant le ouate iou scie ize ouate iou guette, là ,

youpi !!
Mais, question balises, je n'ai pas tout, tout à fait, compris-compris...

Bref .

Ah le bon coup de communication pour recruter de la part de notre cher ministère... En plus, vous avez remarqué : ils sont BEAUX !!! « Mens sana in corpore sano », bref l'un des objectifs philosophiques de la politique éducative nationale mis en page par un joli marketing.

Et en plus, il est à l'aise avec les moyens de communication de son temps ce jeune professeur. Ouah, chapeau bas

Thurston Moore a écrit:

Ah le bon coup de communication pour recruter de la part de notre cher ministère... En plus, vous avez remarqué : ils sont BEAUX !!! « Mens sana in corpore sano », bref l'un des objectifs philosophiques de la politique éducative nationale mis en page par un joli marketing.

Et en plus, il est à l'aise avec les moyens de communication de son temps ce jeune professeur. Ouah, chapeau bas

Tout à fait OK, m. Chatel - dans son rôle qu'il assume d'ailleurs très bien, comme tu dis, «chapeau bas» - se la joue moderne et pub up-to-date, alors qu'il est là à la jouer limite limite obscène...

Mais parce que le public visé n'est pas le candidat à postuler à devenir fonctionnaire et s'il le faut, même, dans un grand sens du sacrifice, à défaut de mieux, à l'éduc.nat., mais celui qui pensera «à que oui le pouvoir se démène pour en de trouver de bons, des fonctionnaires, des pas des comme on en connaît».

Bref .

Merci de m'avoir complété Bref. Rien à ajouter.

Quand les Clônes taillent un costard, on retrouve Chatel haillons.

Thurston Moore a écrit:

vous avez remarqué : ils sont BEAUX !!!

Ouais...! Mais la Laura ne respecte pas le matériel (elle s'assoie et même elle met un pied sur un meuble qui n'est pas fait pour ça, déjà le mépris de l'intendance et des TOS....).
Le Julien, quant à lui, travaille dans un endroit avec des barreaux aux fenêtres (l'E.N. serait-elle vue par notre ministère comme une prison? Pas sûr que ça motive les troupes).

Je ne crois pas Bubu, Laura ne dégrade pas le mobilier. Si tu regardes bien l'angle de son pied, elle tient sa cheville contre le meuble, et non sur le meuble !! C'est donc une prof honorable qui respecte le travail d'autrui....

Non, son talon plein de boue touche le meuble et qui c'est qui nettoie?

En plus, mes profs à moi qui étaient extra et qui ont fait de moi l'être exceptionnel que tous admirent n'auraient jamais toléré qu'on s'assoie ainsi sur un meuble autre qu'une chaise. Cette jeune prof donne le mauvais exemple et c'est pas beau.

BUBU a écrit:

Cette jeune, bof, donne le mauvais exemple et c'est pas pro*.

T'as raison.


Bref .

Là, cela se corse :




Le dessous des cartes.
Yenhamar, ce cousin, est vraiment un faux-frère.


Bref .

Soyons sérieux, ces gredins de Yenhamar et Bozinchu - je m'y laisse prendre à leur contact - distraient la classe besogneuse et obscure de province et d'ailleurs de ce que fait le ministre de nous autres, même qu'on n'est pas sûr de ne pas l'avoir en 2012 et 2013.

Pourquoi ?
Passeque not ministre qui nous épate de ses talents qui sont nombreux ré-flé-chit.
C'est ce que raconte la journaliste du Monde qui suit ses réflexions.
C'est du lourd même si ce n'est pas une surprise pour ceux qui suivent l'actu, celle du SCB, de la France et du monde.

Voici, avec en dessert, mes sentiments sur la question. On peut passer direct au café sans consommer le dessert.


Luc Chatel réfléchit à une réforme du système de notation des enseignants

Le ministre de l'éducation a présenté une étude d'un cabinet privé estimant qu'il faut mieux prendre en compte toutes les facettes du métier
Toute l'année, ils notent leurs élèves. Cette fois, c'est de l'évaluation des enseignants dont il s'agit. Lundi 6 juin, le ministre Luc Chatel a réuni les syndicats représentatifs des enseignants pour leur présenter un rapport réalisé par un cabinet d'audit privé.
Elaboré à l'issue d'une consultation menée sur le site de l'Ecole nationale supérieure de l'éducation (ESEN) auprès de 3 500 enseignants et proviseurs, le rapport conclut que l'évaluation actuelle n'est pas satisfaisante. Pour 39 % des personnes interrogées par Alixio, son premier défaut est de ne pas prendre en compte toutes les facettes du métier. Pour 40 % des enseignants qui ont répondu, le système de notation ne permet pas de valoriser ceux qui le méritent.
Aujourd'hui, les enseignants sont évalués par leur chef d'établissement et par un inspecteur. Et le rituel est très codé. Principal du collège Camille-Claudel à Villepinte (Seine-Saint-Denis), Christian Glomeron l'a mesuré plusieurs fois. " Récemment, j'ai évalué un jeune enseignant. Excellent prof. Je lui fais des compliments et lui mets 34 points, sachant qu'un jeune enseignant est noté de 33 à 35 points et que sa note administrative culminera à 40 à l'apogée de sa carrière. L'enseignant me demande pourquoi, compte tenu de mes commentaires louangeurs, je ne le mets pas d'emblée plus haut ", rapporte le chef d'établissement, qui finit par lui mettre une note supérieure à celle qu'on met d'ordinaire en début de carrière. En vain, le point supplémentaire ne donne pas au jeune prof la reconnaissance qu'il attendait.
Aujourd'hui, la note d'origine décide de la progression de rémunération de toute la carrière. Un calcul syndical, antérieur à la flambée immobilière, voulait que la différence au bout de quarante ans équivaille à l'achat d'une petite maison de campagne (100 000 euros).
Une brèche
Fort de ces incohérences, doublées du fait que le système de notation des fonctionnaires doit être revu pour 2012, Luc Chatel a mené sa consultation. Pour 65 % des enseignants interrogés par Alixio, la capacité à gérer la classe doit être évaluée, pour 61 % la capacité à faire réussir et progresser les élèves, pour 44 %, la mesure de la passion et du dynamisme et aussi la capacité à innover et être créatif.
Ailleurs à l'étranger, " les enseignants sont déjà évalués sur leur façon de travailler dans les classes, leur capacité à améliorer la performance des élèves, à innover et le développement professionnel qu'ils suivent ", rappelle Eric Charbonnier de l'OCDE. L'expert fait remarquer que les pays les plus performants sont aussi ceux qui évaluent régulièrement leurs professeurs.
Luc Chatel aborde le sujet de façon très prudente. D'abord, il intègre les données d'un cabinet d'audit qui va dans le sens des souhaits ministériels. Mais il pourra toujours, si le sujet de l'évaluation au mérite, qui sous-tend le dossier, suscite un tollé, préciser que ces conclusions n'engagent pas ses services... Ensuite, en évaluant l'enseignant non plus globalement, mais sur une série de tâches différentes, il pourrait entrouvrir une brèche dans le décret de 1950 qui définit le statut des enseignants. Une fois que ce verrou aura sauté, le métier pourra être redéfini.

Maryline Baumard

Tout cela va dans le sens de davantage d'autonomie accordée aux EPLE et ce qui va bien avec, dans l'esprit de ces messieurs du ministère, davantage de pouvoirs aux CE afin qu'ils aient de vraies manettes pour piloter leur boutique. Donc un vrai pouvoir de sanction positive ou négative donné aux CE qui semblent mieux à même que les inspecteurs de juger la réelle implication et dans la foulée production - bonne ou mauvaise - des personnels enseignants et assimilés.
En fait dans la logique des choses essayées en intendance.
Rien n'indique que ces sorciers ne réussissent pas. Mais il faut qu'ils se dépêchent s'ils croient l'affaire essentielle. Les profs semblent avoir fait le forcing auprès des socialistes pour que l'autonomie accrue ne soit que pédagogique (exit le regard des Cpe et des CE sur la production professionnelle des profs)
Depuis la déroute de la biroute de DSK, rien n'indique que les mêmes ne puissent repiquer en 2012.
Ce n'est que mon sentiment de l'actu.

Source
lemonde.fr
8.06.2011

Bref .

Au sujet du management des enseignants par le CE, un proviseur m'a dit que toute la subtilité résidait dans le fait de bien différencier ce qui est du ressort de la pédagogie et ce qui est du ressort du didactique : certains les oppose; en réalité, la pédagogie est un niveau plus vaste englobant le didactique. Alors que le CE ne doit pas s'immiscer dans tout ce qui a trait aux contenus disciplinaires (didactique), rien ne s'oppose à ce qu'il regarde d'un peu plus près à la manière d'enseigner, le cadre et les méthodes d'enseignement. J'ai connu un CE qui n'avait rien compris à ce sujet...et qui préférait ne rien avoir à manager.