Maloubis a écrit:

Colombane a écrit:

URGENT : la déclaration d'assurance : je viens de l'apprendre, car la mise en place de cours, de compensation par le Sessad ne peuvent être mis en place que si l'accident est déclaré dans les 1 à 2 jours (je n'ose dire 3 ou 4). Un pan qui en général n'est pas vu à la gestion.

Qu'est ce que le Sessad ? (moi j'ai trouvé service d'éducation spécialisé et de soin à domicile).

Retour quelques posts plus haut...

Un élève accidenté, s'il ne peut pas venir en cours, mais est capable de travailler chez lui (ou à l'hopital) à des cours pour ne pas trop perdre. C'est le Sessad, (service de soins spécialisés à domicile - dépendant des établissements spécialisés) qui organisent ce genre de choses. Ce sont soit des enseignants directement nommés sur le Sessad, soit des enseignants des Eple voisins du domicile de l'élève, qui viennent. La prise en charge financière est Ok quand la déclaration d'assurance est faite dans les jours qui suivent.

Merci Colombane, mais pourrais-tu compléter ma question : Puisqu'on parle de responsabilité de l'État, l'État n'est il pas son propre assureur ?

Loulye a écrit:

Etant moi-même originaire du Ministère des Finances, je pensais qu'il était possible que le jury te pose le même genre de question qu'à moi, dans l'hypothèse où tu travaillerais actuellement à Bercy.........d'où ma question

quelles questions on t'a posé? est ce que t'as eu une mise en situation si oui laquelle?

Maloubis a écrit:

Merci Colombane, mais pourrais-tu compléter ma question : Puisqu'on parle de responsabilité de l'État, l'État n'est il pas son propre assureur ?

Si.

Mais en réalité les responsabilités en cas d'accident d'élèves sont complexes.

Ainsi peuvent être déclarés responsables :

- l'élève lui-même : il a fait l'idiot et est tombé tout seul.
- un autre élève : il l'a poussé.
- la CT (collectivité de rattachement) : la cour est en mauvais état et est la cause de la chute.
- l'Etat, il n'y avait pas (assez) de surveillants dans la cour
- un surveillant : il lui a mis une baffe et l'élève est tombé (responsabilité personnelle).

On peut en trouver d'autres ? Dans chaque cas le responsable (le responsable légal pour les mineurs) déclare à son propre assureur, sauf l'Etat, bien sûr.

Colombane a écrit:

URGENT : la déclaration d'assurance : je viens de l'apprendre, car la mise en place de cours, de compensation par le Sessad ne peuvent être mis en place que si l'accident est déclaré dans les 1 à 2 jours (je n'ose dire 3 ou 4). Un pan qui en général n'est pas vu à la gestion.

Je crois que Colombane voulait parler de déclaration d'accident. La déclaration d'accident est un document circonstancié que l'on produit aux autorités académiques, sur lequel elles s'appuieront pour les évolutions ultérieures.

Merci RETU, c'est bien ce qu'il me semblait. Dans un des établissements où j'ai travaillé, je m'occupais de ces déclarations auprès des autorités académiques... Merci de ton éclairage j'étais embrouillée pour le coup...

Maloubis a écrit:

Merci Colombane, mais pourrais-tu compléter ma question : Puisqu'on parle de responsabilité de l'État, l'État n'est il pas son propre assureur ?

Attention, responsable ne veut pas nécessairement dire «doit payer».
La responsabilité peut être engagé alors que le responsable n'aura pas à indemniser la victime. La cas se produit quand la victime a adopté un comportement qui atténue la couverture du préjudice ou qu'il n'y a tout simplement pas de préjudice.
Responsabilité = fait + dommage + lien entre ce dommage et ce fait.
Réparation = préjudice + lien entre préjudice et responsabilité - motifs d'atténuation du préjudice.

@ambre : coool, faut arriver détendue devant le jury. J'ai répondu en rappelant que les questions n'ont pas besoin d'être techniques, ou plutôt ce qui intéresse le jury ce n'est pas le fait que tu connaisses la réponse, mais que tu aies la bonne manière de tenter d'y répondre quand tu ne connais pas. En ce sens, les questions n'ont pas lieu d'être différentes en fonction de la provenance du candidat.

Naturellement, quelqu'un qui a exercé en intendance et ne serait pas capable de dire ce qu'est une liquidation passerait à raison pour une brèle. Et si tu es à l'intérieur et que tu ne sais pas la différence entre un inspecteur et un commissaire de police, c'est ennuyeux.

 et qu'attend on comme connaissances indispensable d'une personne qui travaille en services academiques????

Des connaissances sur la nouvelle gouvernance académique par exemple.

C'est ce que j'allais dire aussi : les DASEN / le recteur = les changements, quels impacts et peut être élargir : la REATE qui a conduit à la réorganisation de tous les services déconcentrés.

dede21 a écrit:

 et qu'attend on comme connaissances indispensable d'une personne qui travaille en services academiques????

Si c'était moi, j'attendrais que tu saches en quoi ton travail est utile aux élèves (qui sont au centre du système il este parfois nécessaire de le rappeler), que tu y croies et que tu saches en convaincre tes interlocuteurs. Mais je ne suis pas jury et encore moins représentatif.

Bonjour à tous,

Tout d'abord merci pour ce sujet, je viens de passer les oraux de la Classe exeptionnelle (les résultats sont tombés hier et je suis admise ) et la lecture de vos messages m'a été fort utile pour la mise en situation.

A mon tour je vous fais un petit panel des questions qui m'ont été posées :

- Vous dirigez un service de 4 personnes, que mettez vous en oeuvre pour les motiver à travailler ?

- Comment rendre un de vos adjoints compétent ?

- Dans votre bureau se trouvent des élèves, des adultes et un agent arrive, furieux, et casse tout dans votre bureau.....que faites vous ?

Après chaque question de mise en situation j'avais également une question sur les réformes en cours.......

Bonne chance à tout ceux qui ne sont pas encore passés à l'oral.

Merci laurlac, je me suis mise en situation également et ça m'aide énormément
quelles st les questions que tu as eu sur les reformes STP, je passe la classe sup

sata1 a écrit:

quelles st les questions que tu as eu sur les reformes STP, je passe la classe sup

Pour la Classe sup l'an dernier je n'en ai eu aucune, en revanche cette anéne pour l'exceptionnelle on m'a demandé ce que je pouvais dire sur la refondation du système éduc, ce que je savais de la Charte Marianne, et quels sont els moyens dont on dispose pour voir les résultats de la politique éducative.........

Je n'ai pas vraiment brillé sur ces questions, je m'en suis beaucoup mieux sorties sur les mise en situations. Il faut rester soit même, même si le stress est là et quand on ne sait pas et bien....on ne sait pas.....

Voici les mises en situations que j'ai eues, ce sera toujours intéressant pour les admissibles de l'année prochaine :

-Vous êtes chef de service, vous devez choisir parmi vos collaborateurs un adjoint. Comment faites-vous ?
-Vous êtes chef de service, toute votre équipe veut partir en vacances en même temps au mois d'août, que faites-vous ?
-Vous êtes gestionnaire, votre chef de cuisine est malade, que faites vous (classique...)?
-Vous êtes gestionnaire, votre chef d'établissement dénigre votre équipe d'ATTEE qui se démotive. Que faites-vous ?
-Vous êtes gestionnaire, votre chef d'établissement décide d'organiser un voyage scolaire dans 15 jours à Roland GARROS, que faites-vous ?

J'en ai peut être oublié une ou deux ... Si j'arrive à m'en souvenir, je les rajouterai.

[quote="Maloubis"]Voici les mises en situations que j'ai eues, ce sera toujours intéressant pour les admissibles de l'année prochaine :


-Vous êtes gestionnaire, votre chef d'établissement décide d'organiser un voyage scolaire dans 15 jours à Roland GARROS, que faites-vous ?

J'adore !!!!!

Oui, ils avaient le sens de l'humour...

Waouh Maloubis, tu as eu une sacrée dose de mise en situ !! 

Pour ma part une seule mais qui a duré 5 bonnes minutes, puisqu'il y avait toujours pire :

"vous êtes dans une grosse structure, votre supérieur demande à ce que vous restructuriez votre équipe et votre service, mais vous n'êtes pas d'accord avec ce choix, que faites vous?"

Voilà bonne chance à ceux qui liront ces lignes l'année prochaine!

Oui, en fait, à part ma présentation, quelques mots sur ma carrière et ma connaissance du poste actuel, que des mises en situation !
Elle était gratinée la tienne !

A croire qu'ils ont su que j'étais à l'origine de ce sujet...

Maloubis a écrit:

Oui, en fait, à part ma présentation, quelques mots sur ma carrière et ma connaissance du poste actuel, que des mises en situation !
Elle était gratinée la tienne !

J'ai été surprise, mais comme à chaque mise en situation, un peu de bon sens suffit! Et je n'ai pas hésité lorsqu'ils renchérissaient à leur faire reformuler la situation car parfois ce n'était pas trop clair pour moi

Maloubis a écrit:

A croire qu'ils ont su que j'étais à l'origine de ce sujet...

En effet... bizarre...

Jury de concours a écrit:

"En partant le soir, parce que vous finissez très tard, vous croisez un enseignant qui quitte l'établissement avec une ramette de papier sous le bras. Il vous dit que c'est pour imprimer des documents pour ses élèves."

Jury de concours a écrit:

Vous devez établir le document unique. Quelle(s) démarche(s) mettez vous en place ?

Peu de mise en situation en ce qui me concerne, en revanche une première question assez étonnante : comptez vous passer le concours de personnel de direction ?

Rien sur l'actualité ni sur mes motivations ou mon parcours. Surprenant.

lisa33 a écrit:

Maloubis a écrit:

Oui, en fait, à part ma présentation, quelques mots sur ma carrière et ma connaissance du poste actuel, que des mises en situation !
Elle était gratinée la tienne !

J'ai été surprise, mais comme à chaque mise en situation, un peu de bon sens suffit! Et je n'ai pas hésité lorsqu'ils renchérissaient à leur faire reformuler la situation car parfois ce n'était pas trop clair pour moi

Lisa 33, je nuancerais un peu, ceux qui ne réussissent pas les mises en situation (ce qui met vraiment en péril la réussite à leur oral) ne manquent pas forcément de bon sens...  Ce n'est pas si évident selon moi. A posteriori lorsqu'on réussit le concours on peut trouver ça facile.
Pour ma part,  je reste mitigée sur ma performance sur certaines de mes mises en situation.

Maloubis a écrit:

lisa33 a écrit:

Maloubis a écrit:

Oui, en fait, à part ma présentation, quelques mots sur ma carrière et ma connaissance du poste actuel, que des mises en situation !
Elle était gratinée la tienne !

J'ai été surprise, mais comme à chaque mise en situation, un peu de bon sens suffit! Et je n'ai pas hésité lorsqu'ils renchérissaient à leur faire reformuler la situation car parfois ce n'était pas trop clair pour moi

Lisa 33, je nuancerais un peu, ceux qui ne réussissent pas les mises en situation (ce qui met vraiment en péril la réussite à leur oral) ne manquent pas forcément de bon sens...  Ce n'est pas si évident selon moi. A posteriori lorsqu'on réussit le concours on peut trouver ça facile.
Pour ma part,  je reste mitigée sur ma performance sur certaines de mes mises en situation.

Honte à moi! Je ne voulais absolument pas paraitre prétentieuse ou dire que ces personnes manquent de bon sens !! 

Dans mon esprit, suite au fait que tu dises que la mienne était "gratinée", avoir du bon sens était simplement de ne pas répondre "je rétorque à mon chef que son idée n'est pas bonne" et  "je continue à faire ce que je veux dans mon service", etc... Après c'est sur que quand on est pris de court, avec le stress et tout et tout, y'a pas que le "bon sens" qui prime!

Je comprends ce que tu veux dire !
C est juste une petite pensée pour ceux qui ont échoué, qui ont beaucoup travaillé aussi !
.
Pour toute situation, je pense, qu'il n'y a pas une, mais des réponses, il faut rester cohérent dans le cheminement de notre raisonnement. Pas toujours évident !
En tout cas, grâce à la participation de beaucoup d'entre vous, j'étais très bien préparée pour ces mises en situation.

Bonjour,
pour ma part 2 mises en situation:
- Vous travaillez en EPLE, 2 agents viennent vous parler du manque d'hygiène d'un autre agent, que faites-vous?
- Vous êtes gestionnaire dans un LP, un professeur vous appelle pour vous dire qu'une machine-outil ne marche plus et qu'il en a absolument besoin pour son cours, que faites-vous? 
Pour la 2ème question, le "piège" était l'urgence décrite par le professeur. Malgré les doléances du professeur, seule la sécurité prime, il ne faut donc plus utiliser cette machine par mesure de sécurité et la faire réparer. 
J'espère que ça pourra servir à de futurs lauréats.
Bonne journée

J'ai eu 3 mises en situations pour le concours d'ADAENES interne:

-Un agent arrive systématiquement en retard que faites-vous? j'ai d'abord répondu dans un premier temps que je recevais l'agent dans mon bureau pour comprendre ses retards et le jury me dit le lendemain l'agent est malade, j'ai répondu avec un grand sourire qu'il était possible de faire appel à un conseiller mobilité carrière pour changer l'agent de poste, çà a bien faire sourire les membres du jury mais je ne pense pas que c'était la réponse attendue

-je dispose d'un contingent de 3 mois de réduction d'ancienneté, 5 agents peuvent y prétendre, comment je fais pour les répartir?

-la collectivité territoriale de rattachement supprime le poste d'un agent, comment je réagis?

drakhaon a écrit:

Peu de mise en situation en ce qui me concerne, en revanche une première question assez étonnante : comptez vous passer le concours de personnel de direction ?

Rien sur l'actualité ni sur mes motivations ou mon parcours. Surprenant.

Alors là mon cher, c'est tout bon ou très mauvais :
- soit ils t'ont trouvé complètement surdimensionné pour le poste et se sont dit qu'il faudrait que tu rejoignes rapidement les perdir
- soit ils n'ont pas apprécié ton positionnement qui laissait supposer que tu serais pénible avec ton chef et ils ont voulu te faire comprendre qu'aussi longtemps que tu ne seras pas perdir, faudrait pas trop la ramener. Et éventuellement faire une croix sur cet oral-là.

Aïe-aïe...

Sauf erreur de ma part, Drakhaon a été reçu au concours d'ADAENES. Si l'on suit ton raisonnement, il n'a donc plus que 5 ans à attendre avant le prochain concours

Pour ma part, je me disais juste qu'à travers cette question le jury avait voulu tester le candidat sur sa connaissance du décret du 1er août 2012.

Exact, ALO a vu juste, j'ai été reçu sur LP 

Quant à mon positionnement par rapport au CE, j'ai justement insisté sur le fait que nous formons une équipe très soudée dans la mesure où nous ne sommes que 2 dans l'équipe de direction du collège.

Ah ben je comprends mieux une des questions qu'ils mont posées, je ne savais pas où ils voulaient en venir, je me rappelle "gestionnaire" "implication équipe de direction", "ne serait-ce pas une bonne idée" "projet de décret"... dont je n'avais, honte à moi, pas connaissance...

Moi j'ai répondu, chacun son boulot, (en nuançant un peu)