L'activité de formation continue dans les GRETA en 2007
Les notes d'information - DEPP - N° 09.11 mai 2009


http://www.education.gouv.fr/cid26631/l-activite-formation-continue-dans-les-greta-2007.html


En 2007, les groupements d’établissements du second degré public (GRETA) ont accueilli environ 456 500 stagiaires ( 4 % par rapport à 2006) dont la formation est financée sur fonds publics dans plus de la moitié des cas et par leur employeur dans plus d’un tiers des cas. Le chiffre d’affaires dépasse les 400 millions d’euros, en augmentation par rapport à 2006 ( 0,9 %) alors que le nombre d’heures-stagiaires correspondant diminue de 4,2 %.


Les formations dispensées dans les GRETA sont, dans un cas sur deux, de niveau V (CAP, BEP) et s’adressent majoritairement à des ouvriers et des employés. Près d’un stagiaire sur deux est demandeur d’emploi. Le nombre des stagiaires préparant un diplôme (près de 19 000) connaît un tassement (- 7 %) ; le taux de réussite se maintient (plus de 78 %) et dépasse 86 % pour le CAP.

quand on se souvient qu'un des gros reproches exprimés vis à vis de la formation professionnelle en France , c'est de plutot former les gens qui en ont le moins besoin, on peut se rendre compte de la particularité des Greta qui interviennent eux sur un public en réel besoin et, quelques reproches qu'on puisse faire à leur gestion un peu "amateur" mais pas si ridicule que cela quand la gestion privée vient de s'écrouler aussi lamentablement, montrent ainsi ce que représente le service public.

Eric a écrit:

quand on se souvient qu'un des gros reproches exprimés vis à vis de la formation professionnelle en France , c'est de plutot former les gens qui en ont le moins besoin, on peut se rendre compte de la particularité des Greta qui interviennent eux sur un public en réel besoin et, quelques reproches qu'on puisse faire à leur gestion un peu "amateur" mais pas si ridicule que cela quand la gestion privée vient de s'écrouler aussi lamentablement, montrent ainsi ce que représente le service public.

D'où mon agacement lorsque ma Présidente pointe du doigt l'APP comme étant un secteur déficitaire et que pour pouvoir percevoir ses idpg veux y faire des coupes sombres voir s'en séparer (faible chiffre d'affaires certes mais 600 stagiaires a l'année)

L'important ici étant de renvoyer au statut du GRETA et ce pourquoi il existe voir code de l'éducation: mission de service publlic et publics en fragilité au niveau de l'insertion

Merci pour cette réponse.
Je dois assurer l'équilibre financier dans mon Greta et il me semblait que la solution passait par un développement de la clientèle privée.
Faire financer le social par les entreprises qui dégraissent et qui délocalisent, quoi de plus juste.
mais il ne faut pas transformer le Greta en organisme de formation privé.

alors l'équilibre :
- d'une part qu'appelle t-on financement privé réellement? Les OPCA pour exemple sont financés par les entreprises . Cependant cela provient d'une taxe donc..
- le "vrai" financement privé cela vient en fait des actions inscrites dans le plan de formation de l'entreprise, très rares
- ensuite équilibrer. C'est surtout que le systeme de concurrence - marchandisation de la formation !!! disent certians mais ils n'ont pas tords - que l'on ne peut pas être trop dépendant des financements dits publics...
Cependant on constate que l'obligation est faites d'ouvrir à la concurrence de plus en plus de marché , voir l'évolution par exemple des APP
C bien là le débat : le GRETA existe de part sa mission de service public uniquement , une mission qui peut etre diriger sur les différentes personnes comme vers les salariés... le service public ne s'arrete pas au porte de l'entreprise!
La question de fond: c qu'est ce que devient un systeme de formation qui fonctionne par une mise en concurrence , c profondément politique/ citoyen comme question. et on ne peut ne pas penser à la formation initiale.
De même quelle place pour les GRETA un OF de plus ou un outil de service public! a nous de refléchir sur ce que l'on souhaite en tant que professionnel et usager de la formation. Sécurisation des parcours etc.