Bonjour à tous,

Je commence ma formation à l'IRA de Bastia et j'envisage de traiter le rôle de l'adjoint-gestionnaire en EPLE dans la lutte contre le harcèlement scolaire.
J'ai besoin de vos témoignages pour connaître ce qui est possible, déjà fait ou à faire.
Pour cela j'ai élaboré un questionnaire que j'aimerais envoyer à ceux d'entre vous qui acceptent d'y répondre.

Je voue en remercie par avance

Tu peux me l'envoyer....

Bien qu'en général, quand tu veux participer, tu te prends un : c'est purement pédagogique, tu peux pas comprendre...

A l'instar de Xena, je suis un peu dubitatif et demande à voir. Ceci dit, si nous pouvons jouer un rôle dans la lutte contre le harcèlement scolaire, je suis preneur.

Donc je veux bien le questionnaire également

(Dup', il faut que tu actives ton email.)

Pas sûre que le gestionnaire ait des leviers, mais sait-on jamais... Je veux bien aussi ce questionnaire.

Pour que le gestionnaire ait un rôle dans la lute contre le harcèlement, il faut d'abord l'inviter à intégrer la fameuse équipe pHARe dans l'établissement. Pour le moment, ce n'est pas le cas car on est encore très éloignés des questions purement pédagogiques...

Nous avons déjà un rôle important en matière de détection.

Les agents et les personnels d'intendance voient beaucoup de choses et ne pas les former aux questions éducatives c'est se priver d'une source importante dans ce domaine.

Que ce soit à la restauration scolaire, à l'internat, dans les couloirs, les sanitaires, il y a plein d'éléments de détection à capitaliser afin de mieux lutter.

L'éducation de nos élèves concernent toute la communauté de l'EPLE et c'est vrai que ce n'est pas toujours évident.

Je veux bien le questionnaire, j'ai été formée en interne à la méthode de la préoccupation partagée et j'ai eu l'occasion de mettre à jour des situations d'intimidation. Dans les cas de pertes récurrentes de cartes de cantine ou de carnets de correspondance comme pour les disparitions de manuels, j'interroge toujours délicatement les élèves pour mettre à jour des situations problèmes et j'alerte la vie scolaire en cas de doutes.
Nous avons tous notre rôle à jouer même si nous sommes plus éloignés que les équipes de vie scolaire ou d'enseignants de ces problématiques.

Je ne fais pas ce métier pour m'occuper des problèmes psychologiques des élèves.

Si vous n'avez pas le souci des élèves, il ne faut pas exercer dans les EPLE

Le harcèlement est une question judiciaire. Il concerne donc tous les citoyens et non pas uniquement les élèves et les CPE.
Même réponse que Nicolas de ce fait.
Les réponses versaillaises ont vécu.

le harcèlement "scolaire" intègre t'il celui des professeurs envers les gestionnaires ?
si oui, il a intérêt d'être gros ce questionnaire...

La salle des profs est un haut lieu du harcèlement - même quand il n'y a pas de soviet constitué. Les notions d'individualité et de singularité y sont honnies, et le seul moyen d'échapper à l'esprit de meute, ou de bétail, passe par une proportion accrue d'agrégés.

dédé a écrit:

le harcèlement "scolaire" intègre t'il celui des professeurs envers les gestionnaires ?

C'est pas faux !
(et je rigole à moitié, à certains moments, ça en a toutes les caractéristiques... )

De toute façon, on sera forcément concernés à un moment ou à un autre: les idées pédagogiques se transformant toujours en espèces sonnantes et trébuchantes, nous serons sollicités pour financer quelque chose (surtout s'il n'y a rien pour financer... )

Attention quand même à ne pas hurler avec les loups comme tout le monde actuellement, et sans connaître tout de l'affaire; c'est un sport national que d'avoir raison après l'irréparable.

Nicolas a écrit:

Si vous n'avez pas le souci des élèves, il ne faut pas exercer dans les EPLE

Pas facile le 2nd degré.

Certes, mais à ce point répétitif, ce second degré devient primaire...

C'est pas comme si les habitués ne connaissaient pas les différents "Monsieur" "Madame" du forum et leur côté gratuitement provo...

Le comique de répétition, pour rester comique, doit savoir s'arrêter à un moment.
Parce que sinon, c'est plus comique, ça tombe à plat et le public se lasse.

Melausoleil a écrit:

Je veux bien le questionnaire, j'ai été formée en interne à la méthode de la préoccupation partagée et j'ai eu l'occasion de mettre à jour des situations d'intimidation. Dans les cas de pertes récurrentes de cartes de cantine ou de carnets de correspondance comme pour les disparitions de manuels, j'interroge toujours délicatement les élèves pour mettre à jour des situations problèmes et j'alerte la vie scolaire en cas de doutes.
Nous avons tous notre rôle à jouer même si nous sommes plus éloignés que les équipes de vie scolaire ou d'enseignants de ces problématiques.

c'est quoi la méthode de la préoccupation partagée ?

néthou a écrit:

Le comique de répétition, pour rester comique, doit savoir s'arrêter à un moment.
Parce que sinon, c'est plus comique, ça tombe à plat et le public se lasse.

Sans doute, mais c'est pas la question.

Sad a écrit:

néthou a écrit:

Le comique de répétition, pour rester comique, doit savoir s'arrêter à un moment.
Parce que sinon, c'est plus comique, ça tombe à plat et le public se lasse.

Sans doute, mais c'est pas la question.

Si la question porte sur le second degré, deux remarques,
- j'ai mis un smiley dans mon message qui justement était adressé à l'auteur de la remarque
- deuxièmement le second degré n'est pas toujours évident à déceler, notamment à l'écrit (la preuve mon smiley).

Dernière remarque, point trop n'en faut, il y a des habitués certes, mais pas que cela sur ce forum.

pois a écrit:

Melausoleil a écrit:

Je veux bien le questionnaire, j'ai été formée en interne à la méthode de la préoccupation partagée et j'ai eu l'occasion de mettre à jour des situations d'intimidation. Dans les cas de pertes récurrentes de cartes de cantine ou de carnets de correspondance comme pour les disparitions de manuels, j'interroge toujours délicatement les élèves pour mettre à jour des situations problèmes et j'alerte la vie scolaire en cas de doutes.
Nous avons tous notre rôle à jouer même si nous sommes plus éloignés que les équipes de vie scolaire ou d'enseignants de ces problématiques.

c'est quoi la méthode de la préoccupation partagée ?

Pour faire court, nouveau nom de la méthode Pikas.

Sad a écrit:

néthou a écrit:

Le comique de répétition, pour rester comique, doit savoir s'arrêter à un moment.
Parce que sinon, c'est plus comique, ça tombe à plat et le public se lasse.

Sans doute, mais c'est pas la question.

Bah moi ça me fait encore (un peu) rigoler Mais c'est vrai que j'ai un humour de

Je veux bien y répondre également !

Le lien d'un questionnaire en ligne pour ceux voulant répondre ne serait pas plus simple ?

Bonjour à tous 
Je vous remercie déjà d'avoir répondu à mon message.
Je vais réaliser un questionnaire et y mettrai un lien pour y répondre en ligne.(si j'y arrive) sinon vous pouvez me contacter en mp pour que je vous l'envoie.
Encore merci d'avance

Les mp ne fonctionnent pas sur ce forum ; il faut activer la possibilité d'être contacté par mail.

Voici le lien pour répondre au questionnaire.
Je vous remercie de votre aide.

Questionnaire à destination d’adjoint-gestionnaire

volcan a écrit:

Les mp ne fonctionnent pas sur ce forum ; il faut activer la possibilité d'être contacté par mail.

Bonjour à tous
J'ai donc sur le précédent message mis le lien vers le questionnaire et j'ai activé la possibilité d'être contactée par mail. Vous pouvez donc me le renvoyer.
Très bonne journée à tous!

C'est quoi ce fichier word en ligne tout pourri !? Tu ne sais pas utiliser un formulaire en ligne ?

https://framaforms.org/abc/fr/

L'illectronisme chez les attachés, c'est toujours inquiétant...

L'intendant zonard a écrit:

L'illectronisme chez les attachés, c'est toujours inquiétant...

 

et pas que chez les attachés, l'administration a besoin d'effectifs efficient quelque soit le niveau 

Rien qu'en orthographe, déjà, y'a du boulot...