Hello,
L'un d'entre vous a t-il déjà acheté, testé, fait une étude de marché sur les capteurs de CO2 (qui indique au prof et élèves qu'il est temps d'ouvrir les fenêtres, rapport au risque de transmission du Covid par aérosol) ?
En partage, un retour d'expérience dans un lycée ... de Hambourg.
https://reporterre.net/En-Allemagne-contre-le-Covid-les-ecoles-ouvrent-les-fenetres

Bien à tous,

J'ai utilisé ce type d'appareil, commandé en ligne sur un site belge pour mesure la qualité de l'air intérieur (QAI). Environ 130 € le petit boitier avec voyants lumineux.
Ce boitier mesurait le C0², l'hydrométrie et la température. Avec ces 3 mesures, on obtient l'indice de confinement, à calculer sur un tableur excel.
En gros il faut aérer une salle 10 minutes par heure pour avoir un taux correct. L'ouverture en oscillant battant des fenêtres est clairement inefficace.
En période de chauffe, les résultats étaient mauvais mais j'avais souvent 36 élèves par classe.
Théoriquement, la QAI est devenue une obligation réglementaire.

Un article d'AJI en parlait il y a environ 18 mois de mémoire.

Très intéressant la possibilité de calculer la qualité de l'air intérieur, surtout en cas de retour de la ratatouille alsacienne.

Dans un lycée pro avec installations de chauffage pédagogiques, des appareils de mesure de l'air avaient été installés. C'était limité au fait d'envoyer une sirène s'il y avait une trop mauvaise qualité de l'air (CO ou concentration élevée de CO²). Même pour l'empoussièrement de l'atelier de menuiserie, il était à peu près impossible d'organiser des mesures correctement.

Ici la région nous a informés envoyer une boîte faire des mesures, c'est génial, avec le semi-confinement il y aura nettement moins de pollution automobile qu'en temps normal, et avec les élèves en demi-cours depuis ce matin, au moins on est sûrs que les chiffres seront bons...

Intéressant aussi : le simulateur de l'incubateur de l'école centrale
http://lafabrique.centralesupelec.fr/avf/
On peut jouer de deux façons : en mode "je dois aérer au bout de combien de temps ?" ou en mode "combien d'élèves on accepte si on n'aère qu'à la fin du cours parce qu'il y a trop de bruit dehors ?"

Bonjour,

Sympa l'outil et le site.

merci

L'intendant zonard a écrit:

avec le semi-confinement il y aura nettement moins de pollution automobile qu'en temps normal

Statistique entendue à la radio ce matin, le semi-confinement n'aurait fait descendre que de 20 % les émissions de CO2...

Ndoyi a écrit:

Intéressant aussi : le simulateur de l'incubateur de l'école centrale
http://lafabrique.centralesupelec.fr/avf/
On peut jouer de deux façons : en mode "je dois aérer au bout de combien de temps ?" ou en mode "combien d'élèves on accepte si on n'aère qu'à la fin du cours parce qu'il y a trop de bruit dehors ?"

Intéressant ! Toutefois, la notion "d'enfants" dans la salle me semble contestable : le même outil est-il raisonnablement adapté aux petits de 6e et aux grands dadais de terminale pro ? On devrait peut-être calculer au kilo de viande...

Thurston Moore a écrit:

Statistique entendue à la radio ce matin, le semi-confinement n'aurait fait descendre que de 20 % les émissions de CO2...

Chiffre valable pour l'Ile-de-France uniquement, mieux ou pire ailleurs, je ne sais pas. Pour Paris, ce serait 30 %.
- 70 % lors du 1er confinement, mais situation différente évidemment.

Désolé pour le hors-sujet, mais je préfère être précis quand il s'agit de chiffre

Ndoyi a écrit:

En partage, un retour d'expérience dans un lycée ... de Hambourg.
https://reporterre.net/En-Allemagne-contre-le-Covid-les-ecoles-ouvrent-les-fenetres

Bon, j'ai convaincu ma prof d'allemand de contacter le lycée pour avoir la fiche produit et le fournisseur. Je vous tiens au jus

Odilon a écrit:

Thurston Moore a écrit:

Statistique entendue à la radio ce matin, le semi-confinement n'aurait fait descendre que de 20 % les émissions de CO2...

Chiffre valable pour l'Ile-de-France uniquement.

C'est bien de le préciser. J'ai entendu l'info en déjeunant à 5h45 du matin. J'ai peut-être pas tout retenu sur le moment.

Ndoyi a écrit:

Intéressant aussi : le simulateur de l'incubateur de l'école centrale
http://lafabrique.centralesupelec.fr/avf/
On peut jouer de deux façons : en mode "je dois aérer au bout de combien de temps ?" ou en mode "combien d'élèves on accepte si on n'aère qu'à la fin du cours parce qu'il y a trop de bruit dehors ?"

Ca fait peur !
7 minutes avant de devoir aérer dans mes plus petites salles si on considère que nos élèves sont des enfants. Si on passe tout le monde en "adultes" (avec de grands dadets de terminale, ça me semble plus conforme à la réalité), on passe à 5 minutes.
Difficile de réfléchir dans ces conditions...