Bonjour,

Quel compte utiliser pour les recettes des bourses Erasmus+ svp ?

Merci !

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Merci beaucoup !

Il serait plus juste de parler de subvention que de bourses en l'espèce.

Tiens d'ailleurs les ordres de recettes dans le cadre des projets Erasmus, il y a de quoi dire là dessus...

Un autre article ?

Pourquoi pas, un petit article à 4 mains avec Nicolas qui nous parle de la gestion d'un consortium.

Ce serait avec plaisir que de contribuer, mais mon niveau de connaissance est très insuffisant pour l'instant ...
Mais s'il y a un besoin et si tu corriges, je peux programmer une contribution pour la fin de l'année scolaire  ...

Détrompe-toi ton niveau de connaissance va bien au-delà de ce que tu penses. D'ailleurs je crois que le niveau se mesure à la capacité de se poser les bonnes questions plus que sur la capacité de fournir des réponses, qui peuvent être erronées.

J'ai pu le mesurer et je crois que tu te poses où que tu as pu te poser les bonnes questions dans la mise en place de ton consortium.

Et si tel n'était pas le cas je crois que tu seras en capacité de fournir un témoignage tout à fait intéressant pour nos collègues.

Donc si tu le permets je vais en parler aux personnes concernées et pourquoi pas pourrions-nous envisager une nouvelle contribution sur ce sujet à la fin de l'année.

Bien sûr si cela peut aider des collègues ...

J'ai tout appris sur ces questions d'ERASMUS, pour moi extrêmement nébuleuses et anxiogènes il y a encore 1 an, avec le forum, le document résumé d'ESPAC'EPLE, le site intendance03 et ... tes supers renseignements et conseils  ... et un excellent article récent de l'AJI

Nous partageons déjà notre expérience, nos procédures, nos interprétations et nos outils avec un autre consortium qui se monte pas très loin et bien sur avec les collègues gestionnaires du consortium ...

Je le redis aux collègues gestionnaires et/ou comptables concernés de près ou de loin par ERASMUS : il y a beaucoup d'écueils dans ces projets et mieux vaut avoir une solide connaissance des dispositifs réglementaires avant de vous lancer car avec nos collègues professeurs et porteurs de projets, le risque d'incompréhension est très important ...

Ce risque est notamment alimenté par les règles financières d'ERASMUS, nombreuses, strictes et détaillées (à défaut d'être toujours claires) que l'agence ERASMUS communique largement et qui fait souvent office de bible réglementaire aux intervenants dans ces projets ... et lorsqu'on rappelle les règles nationales sur les frais de mission, les régies, les DAO, les factures en français etc, les dents font plus que grincer

PS : je ne peux qu'une nouvelle fois souligner le caractère immensément précieux du travail du désormais retraité Volcan en prenant l'exemple des frais de mission ... honnêtement, c'est un vrai piège à c.n et je suis tombé dedans à de nombreuses reprises tant cela est plein de subtilités ... alors c'est l'occasion d'un méga  supplémentaire

ATCQ a écrit:

Donc si tu le permets je vais en parler aux personnes concernées et pourquoi pas pourrions-nous envisager une nouvelle contribution sur ce sujet à la fin de l'année.

Aucun problème je sais que le sujet intéresse et serait le bienvenu.

Bon, on a plus le choix alors

Je vais proposer une démarche collective avec les collègues GM et AC du consortium afin d'aboutir à quelque chose pour la fin de l'année scolaire ...

On s'est rencontré une première fois hier sur les mobilités ERASMUS et on se revoit début janvier pour ne parler que des questions de réglementation financière et comptable...

On formalisera donc nos travaux sous forme d'un article ...  avec le regard vigilant et les corrections d'ATCQ et ... du boss

Chez nous, le gouffre a tellement été creusé entre les dispositions ERASMUS et la réglementation à laquelle nous sommes soumis que le projet a capoté ! Et les enseignants mettent toute cette responsabilité sur le dos de l'AC qui n'a fait que suivre les règles. La CE et moi-même au beau milieu de ce champ de bataille, je ne vous dis pas l'ambiance...
En tout cas, je rejoins Nicolas : j'ai trouvé de très précieux conseils sur ce forum, qui ont abondé dans le sens de la position prise par l'AC (et contre celle des enseignants).

Bof si les enseignants ne sont pas capables de comprendre qu'on a obligation d'appliquer la règlementation et non pas un mode d'emploi sans valeur légale, tans pis pour eux. Ils sont pourtant parfaitement capables d'exiger le respect de cette réglementation quand elle est à leur avantage.

Tout ça me fait un peu peur, j'arrive dans un établissement qui a reçu une subvention de 25 000 €, et je me rends compte que cela risque d'être compliqué à gérer...  Le DDFPT a l'air bien au fait de ces choses-là, il a grandement participé avec le CE et les enseignants à monter le projet...

En tout cas, je me note les références que vous avez citées, mais le problème c'est d'arriver à dégager du temps pour se plonger dans toutes ces questions, sachant déjà que je récupère une situation qui n'est pas du tout carrée :-(

C'est justement là que peut se nicher le problème. Le DDFPT, l'enseignant, ont des connaissances mais généralement pas celles qui intéresseent le comptable.

Ils savent ce qu'il faut faire mais ils ne savent pas forcément comment. Sauf à considérer que le comptable ne doit faire autre chose que payer sans se soucier de la règlementation applicable.

Le comptable est un expert qui doit démontrer sa compétence en se référant à des textes réglementaires. On ne dit pas "ce n'est pas possible" mais ce n'est pas possible car tel texte dit ceci et si vous voulez faire cela il faudra faire ceci". On peut toujours trouver le temps de se former  : regardez dans une journée le temps perdu en discussions inutiles. Consacrer 30 minutes aujourd'hui à la formation c'est gagner des heures demain et surtout apparaître comme une personne compétente.

Vous n'imaginez pas combien la compétence vous simplifie la vie, le temps que vous gagnez et le positionnement que vous obtenez. Un confort incomparable dans votre vie professionnelle qui vaut bien d'y consacrer quelques temps ; surtout que maintenant vous avez les outils pour le faire facilement. Par exemple en 10 minutes chaque semaine pour les actualités du site "intendance03" vous avez le condensé de dizaines de sources d'informations.

Je crois que rien ne m'a autant énervé dans ma vie pro que les collègues qui disaient ne pas avoir le temps pour lire un nouveau texte qui prenait 5 minutes mais perdaient des heures par semaine à discuter avec des représentants ou de la pluie et des enfants avec les personnels.