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***** Nombre de messages : 3078 Date d'inscription : 31/03/2015

In le café pédagogique l'expresso du jour

Les régions veulent piloter l'enseignement général et professionnel
Le bac doit-il être régionalisé ? L'enseignement professionnel doit-il être séparé définitivement du reste de l'enseignement secondaire ? L'enseignement général doit-il dépendre des considérations locales ? Voilà deux questions posées par les " 8 propositions aux candidat.e.s à l’élection présidentielle" que Régions de France a dévoilé le 8 février.

L'éducation c'est l'affaire des régions

Les régions veulent piloter l'enseignement général et professionnel 1002178

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Elargies avec la récente réforme régionale, les régions veulent grandir. Dans ce document , l'association des régions, devenue "Régions de France", demande une nette extension de ses compétences notamment en matière d'éducation.

" Il faut s’assurer que les nouvelles Régions puissent exercer pleinement leurs prérogatives sans que les administrations centrales ne cherchent à entraver ce mouvement par des instructions contraires à la volonté du législateur, ou tout simplement par inertie. Au-delà, il convient de libérer les énergies locales en simplifiant les règles qui compliquent l’expérimentation de nouvelles politiques", pose en principe Régions de France.

L'association des régions estime que l'échelon régional doit devenir " l’échelon du quotidien de nos concitoyens, pour leurs transports, pour l’éducation de leurs jeunes, pour leur emploi.. La lutte contre le décrochage scolaire et l’amélioration de l’articulation entre les formations secondaires, l’enseignement supérieur et l’emploi plaident aussi pour un renforcement du rôle de la Région dans ces domaines".

Le bac transféré aux régions

Concrètement , les régions revendiquent une extension de leurs compétences en matière éducative. Elles demandent "le transfert de la carte des formations de l’enseignement général et technologique et du post-bac, afin de pouvoir construire de véritables schémas prévisionnels des formations facilitant l’articulation avec l’emploi et l’enseignement supérieur". Elle exigent au passage une " simplification du baccalauréat conduite en association étroite avec les Régions", empiétant ainsi sur un pouvoir régalien.

Les régiosn demandent aussi le transfert de l’orientation scolaire (Centres d’information et d’orientation- CIO) "pour notamment favoriser l'enseignement professionnel et l'alternance", alors qu'elles ont déjà la compétence pour l'orientation non scolaire.

Davantage d'alternance dans un enseignement professionnel régionalisé

Les régions demandent aussi le transfert de l'enseignement professionnel avec le pilotage de l’enseignement professionnel "pour faire de l’alternance une filière d’excellence via le développement de l’apprentissage, notamment dans les lycées professionnels et le renforcement de l’alternance au lycée professionnel". Globalement elles veulent étendre la place des entreprises dans les établissements : extension de la période des stages, présidence des conseils d’administration des lycées, aménagements des contenus des formations.

En diminuant le nombre des régions, la réforme de F Hollande a augmenté leur poids. Aujourd'hui elle facilite l'application des propositions de la droite nationale.

Propositions des régions

* Nombre de messages : 205 Date d'inscription : 26/10/2014

Cela vient de loin. Et de plusieurs sources. Pour s'en faire une idée, une parmi d'autres, lire les contributions de M. B. Toulemonde ne serait-ce que depuis sa retraite de l'éducation nationale. Les mauvaises langues prétendront qu'il s'emploie (~~qu'il est employé ?~~) beaucoup depuis à la déconstruire au profit des régions et départements. C'est son droit et il est adroit à cet endroit.
Mais ceci est de la politique, LRDFDLVDGJQCA. Suspect

Source :
Société de conseil
http://www.education-territoires.fr/pages/equipe

As .

Le trou fondamental dans la raquette, c'est le refus obtus de décentralisation du service public de l'orientation en 2004. On continue depuis à subir un système de bricolage totalement incapable de répondre au problème. Une orientation massivement foireuse contribue grandement au décrochage, mais aussi et c'est presque pire à l'abandon des filières même après le diplôme. Dans mon précédent bahut, 50 % de mes anciens élèves plombiers diplômés, embauchés à plus de 2k€ net dès la sortie du bac pro (tarif d'essai) n'étaient plus dans ce métier deux ans après. Pendu

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Parce que l'intendance, c'est la zone.
Animateur des rubriques Greta et OpenAcadémie, quatrième au classement du GJQ du mois de février 2019. Testé et approuvé par VI (le seul, le vrai) :

Les régions veulent piloter l'enseignement général et professionnel Vi_hommage_iz_2009_micro

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Le vrai problème du système éducatif français, c'est le nombre... d'élèves pour le secondaire et les étudiant pour les universités..il faut du chiffre car cela conditionne...au détriment...allons voir ailleurs.

Oooouups, là je dis un énorme STOP. La grandeur des nations vient de l'éducation. Il est nécessaire d'éduquer tous et le plus possible. Et notre pays crève d'avoir un système fait pour les "meilleurs" (surtout les meilleurs pour faire comme papa et maman), et qui laisse les autres au bord du chemin. Tous ces gens dans le "chiffre", t'en fais quoi sinon ?

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Invité

Au moins en France, c'est un gros débat et un gros enjeu politique : pour schématiser lourdement, éduquer, c'est préparer à l'Usine ou à la Révolution ?