Bonjour
je me présente d'abord: casu hé oui mais c'est quoi un casu disais je à un jeune collègue ? Juste un attaché qui a passé le concours...
agent comptable depuis 27 ans...
Et de plus syndicaliste !! toutes les tares

Moi je me pose plusieurs questions

• il est évident qu'en même temps qu'on nous supprimais des postes, on nous rajoutais toujours plus de travail : notre ministère, les collectivités de rattachement..et guère plus de sous .
  

        Mais les sous ne se substituent pas au stress et au manque de sommeil.
        Cela sert à quoi d'être le plus riche du cimetière ? comme dit mon papa.

• il est évident aussi qu'il faut savoir s'organiser et gérer les priorités
  

Et puis, tout dépend de l'académie ou on travaille, et des conditions de travail; par exemple, dans un lycée ou tous les DP sont "au repas" payé d'avance, certes plein de chèques à encaisser, mais les droits constatés sont plus faciles à gérer, et les bourses aussi.
Plus de reconstatations, sources d'ereurs...

Questions : dans quelle académie êtes vous, en lycée, lycée pro (pas de ségrégation, juste yaplus de boulot) ou en collège, et combien y a t il de personnels administratifs (utopie bureau unique, jouons le jeu) pour gérer combien d'élèves ? On ne compte pas le gestionnaire.

Je commence : LGT,1200 élèves, agence comptable six étbs, 6 personnels administratifs (2 secrétariat, 4 agence comptable)

A vous !!

Un autre fil parle de ce sujet aujourd'hui
Est ce vraiment pertinent?
Ici 4 bahuts dans l'AC (le mien y compris) avec un lycée polyvalent (deux sections pro une section technique et le général) pour 3 personnes à l'intendance (dont bibi) et 3 chez la CE (dont la CE)
Mais même si je n'ai que 500 élèves suis je plus ou moins bien doté?
Je crois qu'une fois LMDV parlait d'un concours de celui qui pissait le plus loin...

Evedecréteil a écrit:

        Cela sert à quoi d'être le plus riche du cimetière ? comme dit mon papa.

Ben, à avoir le plus beau caveau, évidemment.  

Ça en jette quand même !!

Sinon, effectivement, au concours de celui qui a le plus de travail, il faut aussi demander s'il y a présence ou non d'agent chef, le nombre de m², le nombre de bâtiments, le degré de compétence des collaborateurs, celui du chef d'établissement, le type de filières présentes dans l'établissement, les spécificités administratives (cuisine centrale, mutualisations diverses, cités scolaire...),  etc...

Bref, je ne vois pas trop à quoi sert ce genre de sujet, si ce n'est à entamer une liste à la Prévert. Enfin, bon, c'est simplement mon opinion.

Il y a quand même des différences de dotation certaines entre académies (Créteil est particulièrement mal pourvu, alors qu'à effectifs en baisse on crée de nouveaux établissements).
des critères communs seraient quand même plus justes, il me semble.
On l'avait bien fait pour la cotation des postes de casu il y a longtemps, tout avait été pris en compte, du nombre d'internes aux ateliers...
Evidemment, la compétence des personnels va de soi...sourire

on ne peut quantifier le boulot.
De plus l'humain a une place trop importante...
je me souviens avoir participé à des groupes de travail au rectorat sur les critères de répartition des TOS , des crédits....
La pierre d'achoppement est toujours le choix du bon critère.